斯洛文尼亚发布最新学徒制评估报告
据欧洲职业培训开发中心(Cedefop)官网2020年4月23日消息,斯洛文尼亚共和国职业教育与培训学院编写了关于学徒制的第二份评估报告——《2019年学徒制评价的挑战》。
据欧洲职业培训开发中心(Cedefop)官网2020年4月23日消息,斯洛文尼亚共和国职业教育与培训学院(The Institute of the Republic of Slovenia for VET,CPI)编写了关于学徒制的第二份评估报告——《2019年学徒制评价的挑战》(The Challenges of Assessment in Apprenticeship in 2019)。
此次评估是对学徒能力评估的形成性监控,以方便学校和公司了解学徒的学习进度,进而评估他们的能力,评估对象包括5所试点学校、30家公司、2个商会和8名临时考试主管。本次评估的主要发现包括以下几方面内容。
其一,学校与公司合作对学生的能力进行评估,这种合作评估方式自去年以来有所改观,但是仍有提升的空间,因此CPI鼓励其开发新的合作方案。其二,在基于工作的学习中,协调员是监控学徒的进度、沟通学校与企业之间合作的关键人物。其三,学校教师和企业导师建立合作关系,以监督和评估学徒的进度。学校教师主要关注知识方面的评估,而企业导师则专注于技能方面的评估。其四,学徒应更多地参与到监督自己学习进度的活动中来。为了增强学徒的参与意识,相关部门应积极制定个性化学徒计划、开发自我监控工具。其五,国家职业标准是职业教育与培训计划课程的基础。职业教育与培训的程序是模块化的,每个模块都包含一个操作目标列表。其六,公司内部的培训从商会和学校获得了良好的支持和足够的信息,目前正在准备对企业导师培训进行全面的改革。
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